COPISI

¿Qué es COPISI?

     COPISI es una estrategia metodológica que involucra los conceptos Concreto, Pictórico y Simbólico ,que se designa con la sigla COPISI, esta estrategia tiene importantes ventajas, ya que permite que el niño/a transite por las siguientes etapas:

 

Concreto: Se conoce el objeto o elementos a través de su manipulación y exploración, es decir con el trabajo directo con él .

Pictórico: Se representa los objetos y elemtos a través de imágenes y/o dibujos que pueden ser intervenidos (a través de líneas, círculos, cruces, marcas etc.) por el niño/a.

Simbólico: En esta etapa el objeto o elemento se representa a través de símbolos, los cuales  pueden ser gráficos, verbales, motrices  entre otros.

Los niños/as pueden solucionar problemas en distintos niveles de abstracción, transitando en ambos sentidos desde el material concreto a las representaciones simbólicas. La manipulación de material concreto y su representación pictórica mediante esquemas simples (cruces, marcas, círculos, cuadraditos, marco de 10, tabla de 100 y recta numérica) permite a los estudiantes desarrollar imágenes mentales. Con el tiempo, prescinden gradualmente de los materiales y representaciones pictóricas, y operan solamente con símbolos. 

 

Transitar entre los niveles de representación, entre lo concreto y lo abstracto, no tiene un orden preestablecido. Se puede representar primero un símbolo matemático con un modelo gráfico, por ejemplo, un casillero en la "tabla de 100", para luego transformarlo a una situación real. El hecho de transitar frecuentemente entre un modo u otro fija los conceptos hasta transformarlos en imágenes mentales. De este modo, a la larga podrán ser capaces de operar con los números, trabajar con patrones, figuras 2D y 3D entre otros, sin material concreto o pictórico. Se busca que el docente guíe esta transición, atendiendo a la diversidad de sus estudiantes.

 

Es muy importante desarrollar la capacidad de hacer matemática, promoviendo múltiples estrategias o maneras para resolver problemas. Esto último debe ser el foco de toda la enseñanza de la matemática, ya que brinda a los niños/as la ocasión de afrontar situaciones desafiantes que requieren de variadas habilidades, destrezas y conocimientos, que no siguen esquemas prefijados. 

 Extraído de : http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-20853.html